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中職電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)研究

2018-07-06 10:43:09 秘書網(wǎng)  點(diǎn)擊量: 評論 (0)
移動互聯(lián)網(wǎng)的普及使手機(jī)變成個(gè)人的數(shù)字信息終端,移動互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)內(nèi)容正在重新有機(jī)結(jié)合。本文研究中職電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)通過微信平臺,創(chuàng)新中職專業(yè)教學(xué)模式。

3.模式運(yùn)用的價(jià)值。微信公眾平臺既能服務(wù)于課前又能服務(wù)于課后,課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上得以延伸。學(xué)生使用移動終端可以方便地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和與教師互動。在微信公眾號的協(xié)助下,課堂教學(xué)重難點(diǎn)的針對性,教學(xué)快慢的把握,教師可自如應(yīng)對。教學(xué)在原有的課后紙質(zhì)作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上,學(xué)生利用微信公眾平臺的互動功能能夠有效地知曉學(xué)習(xí)掌握知識與技能的情況?,F(xiàn)在學(xué)校的班額較大,無法實(shí)現(xiàn)一對一的交流輔導(dǎo),通過微信公眾平臺,學(xué)生有些問題可以隨時(shí)和老師交流,實(shí)現(xiàn)了因材施教的目的。教師之間坐在一起研究課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間有限。在課程教學(xué)沒有集體備課的情況下,課堂教學(xué)難免出現(xiàn)進(jìn)度不一、內(nèi)容深度、重難點(diǎn)把握不同等問題。微信公眾號允許教師隨時(shí)隨地查看并交流教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),還可以共同建設(shè)課程資源。微信公眾號為教師之間的研討提供了條件和空間,能夠有效提高教研質(zhì)量。中職電子技術(shù)專業(yè)教材具有明顯的局限性,教學(xué)案例和配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目很難配合區(qū)域的企業(yè)對學(xué)生技術(shù)能力的需求。專業(yè)中一些課程沒有可用適用的現(xiàn)成教材。在微信公眾平臺輔助下,教師可以將來源于教材、教師經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、多媒體課件整合在微信平臺中。經(jīng)過整合的數(shù)字化資源具有明顯的校本特色,能夠更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

三、總結(jié)

將微信公眾平臺運(yùn)用到中職的電子技術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)不再限于書本和PC端,接受教育可以不限場景。教學(xué)時(shí)間與空間得以有效延伸,豐富了課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。微信公眾號能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,在條件具備的學(xué)??梢杂羞x擇地運(yùn)用。

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作者:李劉求            單位:東莞市電子科技學(xué)校

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責(zé)任編輯:電力交易小郭

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