“碎片化課件”正是“智慧團建”的縮影。據(jù)了解，廣東電網(wǎng)公司圍繞青年員工的興趣、需求，依托微博、QQ、微信、手機軟件等多媒體手段，打造了跨界式立體學習平臺。

“微學習”平臺很接地氣

“要從‘要青年學’轉(zhuǎn)型為‘引導青年自己學’”，圍繞這樣的理念，結(jié)合“微時代”的大背景，廣東電網(wǎng)公司針對年輕人追求方便快捷的特點，推出了一系列“接地氣”的“微學習”平臺。

Q群討論是較常用的方式。比如，在QQ群上拋出一個話題，團員們能各抒己見，談出自己的風格，談出自己的思想。“這些材料通過討論還能形成深刻印象，也許在將來某一瞬間能對團員起到啟示作用。”該公司青年工作科工作人員小任表示，Q群討論并不是一次快餐式的舌頭狂歡，而是有著更深遠的意義。

而通過基層調(diào)研，越來越多的新學法被挖掘出來。

在汕尾供電局，有一群熱愛動漫的年輕人。依托他們這項特長，廣東電網(wǎng)公司打造了黨的十八大網(wǎng)絡知識競賽，用年輕人愛玩的游戲“大富翁”作為框架，將黨的十八大知識融入通關問答，只有回答正確才能進行下一步。

“平時工作忙，所以雖然有學習熱情，但也苦于沒有便捷高效的方法。”這樣的苦惱，在中山供電局“移動學習”中迎刃而解。2013年開始，中山供電局開發(fā)71門“碎片化課件”，以及名為“微評”的培訓評估移動平臺，讓員工可以時時學、處處學。

培訓學習之后，員工還可以通過手機掃二維碼，為自己的電腦或者智能手機下載“微評”，為剛學習過的培訓課程打分、寫上希望改進的意見。如此一來，便可以實現(xiàn)培訓全過程的閉環(huán)管理，既能按需進行培訓，又能及時反饋培訓效果，實現(xiàn)無紙化培訓，使得信息的傳播和收集變得更加有效和便捷。

一部手機拉近與青年的距離

“在這里，你能接觸到青年的多元化的思想。”小任拿出手機展示了他們開通的“親青廣東電網(wǎng)”微信訂閱號。

翻開“親青廣東電網(wǎng)”的歷史推送信息，可以看到社會主義核心價值觀等時效性強的學習資料，《壓力那點兒事》等溫暖人心的小文，還能了解《女漢子的工作技巧》等生動有趣的基層動態(tài)。

在小任的電腦上，編前資料堆滿了這個顯示屏。每一次推送信息，小任都不是簡單堆砌網(wǎng)絡資料，而是收集了單位青年線上、線下的討論，將具有參考價值的意見呈現(xiàn)給讀者。

微博、微信的閱讀者越來越多，也為團青活動提供了一個宣傳陣地。用起了微博等新媒體，珠海供電局團委收獲了良好的前期宣傳和后期報道效果。在過去海報、OA、QQ群的宣傳基礎上，該局在“電子雜志設計比賽”等主題活動前期，組合運用微博進行宣傳，活動參與率至少提高20%，增強了團青力量的凝聚性。

“如果對每個學習平臺的環(huán)節(jié)作過多規(guī)定，反而會限制青年們學習的主動性和創(chuàng)造性。我們提供載體，舞臺是他們的。”廣東電網(wǎng)公司相關負責人表示，給予青年廣闊的空間，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，“智慧團建”將一直在路上。 （許浩然 胡家玥 張莉 沈詩鳴）