優(yōu)勢互補(bǔ)  專業(yè)運(yùn)作

       關(guān)于黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，從中央到地方都有一套完整的組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，其服務(wù)的宗旨就是通過視頻幫助基層黨員干部和老百姓解決日常生產(chǎn)生活中的問題，提供有關(guān)理論知識和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，傳播有價(jià)值的信息和本土文化。

       舟山是海島地級市，有人口的鄉(xiāng)村遍布海島的角角落落，特殊的地域壞境和相對落后的通訊設(shè)備給遠(yuǎn)教造成一定的困難。要落實(shí)這項(xiàng)信息工程，單靠組織部門顯得有些勢單力薄，尤其是遠(yuǎn)教承載的任務(wù)涉及生產(chǎn)生活方方面面，包含基層黨建、政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理、實(shí)用技術(shù)、文體衛(wèi)生、科普知識、市場信息等等，要讓這些具有權(quán)威性的、有價(jià)值的信息及時(shí)傳達(dá)到漁農(nóng)村，而且要讓大家愛看、看得懂、又受用，這就需要多方面力量來共同實(shí)施協(xié)同完成。學(xué)習(xí)者對于一手信息的掌握取決于遠(yuǎn)教資源課件的功能發(fā)揮，把政府機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)單位和高校聯(lián)合起來組成一個(gè)強(qiáng)大的資源庫，不僅使遠(yuǎn)教信息源頭暢通無阻，而且由資源庫的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、技術(shù)人員等充當(dāng)臨時(shí)教授融入教育培訓(xùn)工作，能為遠(yuǎn)教信息化建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

       舟山有著豐富的海島資源，大量的農(nóng)副產(chǎn)品在省內(nèi)乃至全國有著一定的知名度，遠(yuǎn)教要把這些寶貴的資源采集并制作成科教片，就必須依托傳統(tǒng)媒體的力量來進(jìn)行專業(yè)制作、精確展示、安全傳輸。這樣既能減少遠(yuǎn)教運(yùn)作的資金，又能確保教學(xué)節(jié)目的質(zhì)量。舟山遠(yuǎn)教創(chuàng)新思路，組織部門大膽放手，將教學(xué)資源工作委托給舟山廣電總臺代為負(fù)責(zé)，在廣電設(shè)置遠(yuǎn)教中心，充分利用本地媒介原有的聲像資源和人力資源，為遠(yuǎn)教奠定了良好的工作基礎(chǔ)；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳輸也借助了有線電視光纜，只要電視信號能覆蓋到的區(qū)域，遠(yuǎn)程教育信息也能傳播到。目前，舟山已有180多個(gè)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)能正常接收到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，信號基本覆蓋所有有人居住的島嶼。

形象直觀  通俗易懂

       遠(yuǎn)教成效與否，關(guān)鍵取決于題材的選擇和其表現(xiàn)形式。如果把一個(gè)片子當(dāng)作一盤菜來完成的話，那么題材的選擇則是這道菜的食料，喜歡不喜歡、能否迎合大眾的口味，是其關(guān)鍵所在。而配什么佐料和輔料則是決定了這道菜加工后能否讓大家覺得口感恰到好處。所以，一個(gè)片子的表現(xiàn)手法在整個(gè)制作過程中也是不能忽視的。舟山遠(yuǎn)教根據(jù)漁農(nóng)村實(shí)際，將采集到的信息制作成視頻，用聲像傳播，盡量做到形象直觀、通俗易懂。

       舟山是漁區(qū)，大部分課件的選題都涉及漁業(yè)生產(chǎn)，這也意味著編導(dǎo)們要長年累月奔波在各個(gè)小島。以《晚稻楊梅種植技術(shù)》為例，遠(yuǎn)教中心的編導(dǎo)在長達(dá)一年的拍攝時(shí)間里，25次進(jìn)入楊梅山進(jìn)行拍攝，跟拍攝像更是將生動鮮活的畫面一個(gè)不拉地記錄下來。在拍攝《晚稻楊梅種植技術(shù)》過程中，攝像記者耐心細(xì)致地跟蹤拍攝瓜果成熟的每個(gè)階段，捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣做的目的就是為了讓老百姓看得懂技術(shù)，記得住、學(xué)會做。

       如果說一部遠(yuǎn)教課件能傳達(dá)一種信息、教會漁農(nóng)民一種技能，那么，傳播中夾帶一些生動活潑且有詼諧幽默的表現(xiàn)手法，又會是怎樣一種效果呢？舟山遠(yuǎn)教在傳播形式上勇于創(chuàng)新，大膽結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代高科技技術(shù)，使信息傳播形式多樣化、甚至娛樂化。

       野豬在舟山養(yǎng)殖還是個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，岱山農(nóng)林部門引進(jìn)技術(shù)，通過試養(yǎng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。為了推廣這一養(yǎng)殖技術(shù)，遠(yuǎn)教的年輕編導(dǎo)將野豬飼養(yǎng)信息和過程結(jié)合，運(yùn)用動漫技術(shù)，將一個(gè)原本古板的科教類題材拍攝制作成輕松、詼諧和幽默的課件，完成了廣受好評的《野豬來了》。

       與《野豬來了》拍攝手法類同的是曾獲得中組部最佳課件獎(jiǎng)的《耿老爸與獐小花》，采用擬人的手法，結(jié)合動畫特效，用活潑幽默的語言方式敘述養(yǎng)殖戶耿師傅與他飼養(yǎng)的獐之間的小故事，給人類很好的啟發(fā)和教育。

       舟山遠(yuǎn)教始終把宣傳貫徹黨的基本路線、方針、政策，制作基層群眾喜聞樂見的節(jié)目作為自己的工作目標(biāo)和追求，力求將基層黨組織建設(shè)、漁農(nóng)村致富奔小康和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得的豐碩成果，形象生動地展現(xiàn)給基層觀眾，使觀眾在接受信息和知識的同時(shí)，還能充分享受到遠(yuǎn)程教學(xué)帶來的樂趣。

視頻互動  及時(shí)溝通

       黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)不僅能將多方面信息通過課件形式傳播到基層，而且還能運(yùn)用遠(yuǎn)程視頻這個(gè)平臺及時(shí)幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，使信息溝通更直接、更及時(shí)。

       開通遠(yuǎn)程視頻服務(wù)是舟山遠(yuǎn)教工作又一大創(chuàng)新。漁農(nóng)村群眾在各社區(qū)街道遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、家門口就可以向有關(guān)職能部門面對面咨詢問題、反映意見，既克服了海島交通不便的制約，又節(jié)省了時(shí)間和費(fèi)用。舟山遠(yuǎn)教視頻服務(wù)是根據(jù)基層提交的問題，排出服務(wù)對象，合理安排日程內(nèi)容，不定期開展視頻對話，現(xiàn)場了解群眾需求。區(qū)縣職能部門干部與群眾零距離溝通，與老百姓拉家常一樣親切互動，及時(shí)解答群眾的疑難問題和困惑，更加促進(jìn)了干群關(guān)系，也提高了遠(yuǎn)程教育平臺的影響力和吸引力。

       舟山遠(yuǎn)教視頻服務(wù)在具體實(shí)施過程中建立了全程記錄制度和臺賬，并詳細(xì)記錄群眾提出的問題，現(xiàn)場不能直接回答解決的，進(jìn)行承諾事項(xiàng)跟蹤督辦，確保事事有著落、件件有答復(fù)。遠(yuǎn)程視頻服務(wù)工作的開展，對機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)熟悉程度、語言表達(dá)能力、溝通交流技巧也是一個(gè)較好鍛煉過程，促使大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。遠(yuǎn)程視頻服務(wù)不僅創(chuàng)新了職能部門干部鍛煉成長的平臺，也拓展了遠(yuǎn)程教育的工作領(lǐng)域。

       目前，舟山各縣區(qū)相關(guān)職能部門提出“民情政策面對面”，向基層漁農(nóng)村開展遠(yuǎn)程視頻服務(wù)，通過一個(gè)個(gè)疑難問題的解答、一件件困難的處理，遠(yuǎn)程視頻服務(wù)得到大家的普遍認(rèn)同，自覺參與遠(yuǎn)程視頻服務(wù)的群眾越來越多，有的老百姓即便沒有問題咨詢，也來聽聽干部和專家的解答，長長見識。遠(yuǎn)程教育逐漸成為當(dāng)下基層群眾喜歡又實(shí)用的信息載體。

       （作者單位：浙江省舟山廣播電視總臺）